Para a construção da Teoria dos Multiletramentos. Dimensões ideacionais (e implicações pedagógicas) da multimodalidade textual numa StoryApp para crianças1

Para a construção da Teoria dos Multiletramentos. Dimensões ideacionais (e implicações pedagógicas) da multimodalidade textual numa StoryApp para crianças Artigo Completo Autores: Susana Pires Pereira  •   Maitê Gil  •  Cristina Sylla  Resumo Este artigo pretende contribuir para o entendimento da teoria dos multiletramentos. Apresenta um recorte do estudo de um texto digital que integra um […]

Rethinking the Design of Hotspots in Children’s Digital Picturebooks: Insights from an Exploratory Study

Rethinking the Design of Hotspots in Children’s Digital Picturebooks: Insights from an Exploratory Study Artigo Completo Autores: Douglas Menegazzi  •  Cristina Sylla   •  Stephania Padovani Resumo Finding the correct hotspots when interacting with digital picture-books is oft challenging for children. Here, we present an exploratory study car-ried out with a group of third graders to inform the […]

Touch to Read: Investigating the Readers’ Interaction Experience in Mediated Reading to Design Story Apps

Touch to Read: Investigating the Readers’ Interaction Experience in Mediated Reading to Design Story Apps Artigo Completo Autores: Douglas Menegazzi  •  Cristina Sylla Resumo A story app is a children’s digital book which takes advantage of the multimedia and multimodality resources of mobile interaction devices. However, the poorly design of the interactive areas (hotspots) in story apps […]

Design de Hotspots: Diretrizes para o design de interação de livros infantis para dispositivos de interação móvel

Design de Hotspots: Diretrizes para o design de interação de livros infantis para dispositivos de interação móvel Tese de Doutorado Autor: Douglas Menegazzi  Orientadoras:  Stephania Padovani   •  Cristina Sylla Resumo Com a popularização de dispositivos de interação móvel (DIMs), como tablets e smartphones, ocorreu um aumento na produção e consumo de publicações digitais para crianças, das quais […]