Ler Interfaces: avaliação das interfaces gráficas de aplicativos de literatura para a infância

Apesar da popularização dos dispositivos de interação móvel (DIMs), como tablets e smartphones, e aplicativos (apps) no cotidiano familiar e escolar das crianças, há ainda grande resistência de pais e educadores na seleção e uso de livros infantis digitais devido à falta de conhecimentos e de familiaridade na mediação e interação com interfaces digitais associada à – ou consequente da – abundância de aplicativos comerciais problemáticos, com falhas no design de interação. Tendo como base principalmente teorias e estudos de literatura para crianças no âmbito digital, e dando continuidade a estudos prévios pelo viés do Design de Interação, a pesquisa apresentada neste artigo tem como objetivo avaliar interfaces gráficas de apps literários para crianças. Assim, neste artigo é realizada a análise descritiva de três apps comerciais seguida de observação de leitura mediada destes com seis díades de pais e filhos entre 6 e 8 anos de idade. Como resultados, são identificados êxitos e inconsistências no design das interfaces gráficas dos apps, o que pode contribuir prontamente com designers, editores e também servir a pesquisadores, pais e educadores pra uma seleção e mediação literária mais criteriosa e consistente no que se refere a livros infantis digitais.